Training Of New Professionals Research Articles

Curricular Strategies for the Achievement of Accounting Competence by Students in Cohorts of the First Accounting Course: Case Study in the Finance Department of the Item

Aim/PurposeThe article analyzes the impact of increased direct instruction hours and the inclusion of a standardized assessment on the scope of accounting proficiency.
 BackgroundThe search for strategies to improve pedagogical practices is a fundamental aspect in the establishment of quality processes for the teaching of the different academic disciplines in university institutions.
 MethodologyThe study methodology is an experimental analysis in two cohorts of students. Five variables were analyzed and the interrelation between them, before and after the curricular change. The sample taken were the students in cohorts of the first accounting course of the Finance Department of the ITM.
 ContributionResearch contributes to university education in the accounting area by proposing standardized tests as a quality mechanism in the teaching process.
 Findings   The study identified that the inclusion of the new curricular strategy has a positive impact on the learning of the competencies of the Fundamentals of Accounting subject.
 Recommendations for PractitionersIt is recommended that practitioners and researchers continue to study the incidence of direct teaching hours in the increase of learning from other perspectives such as virtual education and other levels of accounting studies.
 Recommendations for Researchers The document becomes a space for reflection for the community by questioning whether or not direct instruction is necessary and whether or not standardized tests are relevant.
 Impact on SocietyContribution to training of new professionals under IFRS
 Future ResearchIt is recommended for future research to review other aspects such as didactics, support in ICT strategies for the optimization of autonomous work, the motivational capacity of the teacher and the commitment of the students in the classroom, as elements that also affect learning and that are not reviewed in this research.

Bezpečnosť - Riziká a ich vplyv na plnenie úloh ozbrojených síl Slovenskej republiky

The ambition of this scientific study is to highlight some of the current security risk issues. The author relies on the results of his own research within the Armed Forces of the Slovak Republic. The choice of analytical levels of interconnection of security theory, risk management and other knowledge from the military environment led to mutual interaction and synergy. The aim of this analysis is to describe the possibilities of implementing risk management into the processes of the Armed Forces of the Slovak Republic. For practical purposes, basic steps for implementation of current knowledge in the field and classical approaches for elimination of security risks. In this way, an overview and comparison with the latest approaches that introduce the given knowledge and skills into the training of new professionals is provided. The research also includes an assessment of the current state of the use of risk management in practice and the subsequent publication of recommendations for management and military practice.

Achievement and challenges of the Cuban Science, Technology, and Innovation System: A perspective on computational science

AbstractAn appropriate arranging of science, technology, and innovation systems (STIS) becomes essential for emerging countries. A good management of the system allows a more efficient use of the natural and human resources and a better answer to global challenges. Data about the Cuban Science, Technology, and Innovation System (CSTIS) and its characteristics are rare in the literature. This Perspective introduces a general landscape about the growth of the CSTIS focused on the development of computational sciences and its relation to the biotechnological and pharma technologies. General features, main results, and challenges of the CSTIS system are presented here. On the other hand, growth of computational sciences is crucial because they allow to save material and human resources, energy and time, and their progress become critical as a support of the applied research, mostly in the field of the biotechnology and pharma industry. In this paper, the most relevant Cuban groups that perform research in computational chemistry, computational physics and bioinformatics are reported. According to my opinion, the training of new professionals in transdisciplinary fields (like bioinformatics), new technological infrastructure available and the accumulated experience of the computational research groups is a good platform to think about a promising future of these sciences and their contribution to the Cuban economy and society. Cuba's experiences in the management of the STIS may be very useful for emerging countries, especially those with low financial resources.

Training professionals to improve media accessibility

COVID-19 has affected all areas of our lives, and cinema, as part of culture, is no exception. New and existing technologies applied to audiovisual products are changing the way in which we provide and access culture.Nobody challenges the importance of having accessible audiovisual content. This is the aim of the recently approved European Directives following the ratification of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UNCRPD). The new European legislative framework must guarantee the full and democratic participation of all citizens in the new information society. It is crucial to ensure access to technology and content for all citizens.The objective of this article is to present the new professional profiles in the accessibility field that have been developed in the last decades through Erasmus+ projects initiatives. First, the current European legislative framework on accessibility will be outlined. Then, the main accessibility services available in the media field will be explained. Next, the professional profiles in accessibility will be presented together with the emerging new profiles and Erasmus+ projects. Finally, the conclusions will outline the existing needs and improvements in the education and training of new professionals in media accessibility.

Enfrentamento à Covid-19: união de esforços para combater a disseminação do vírus

A pandemia do novo coronavírus surpreendeu todo mundo com seu início abrupto e capacidade de disseminação entre as pessoas. A lavagem das mãos é uma das medidas mais eficazes para prevenir o contágio pelo SARS-CoV-2, mas nem sempre é possível em função de demandar o uso de agua e sabão. Nesse contexto, uso do álcool etílico emerge como estratégia alternativa à higienização com água e sabão pela praticidade do uso e efetividade de ação contra o vírus. Considerando o importante papel das universidades na formação de novos profissionais, engajados com melhoria das condições sociais, e seu compromisso com a comunidade em situações de vulnerabilidade, este estudo tem por objetivo relatar a experiência da Farmácia Universitária da Universidade Federal de Alfenas no desenvolvimento de uma ação de Extensão para produção, fracionamento, envase e rotulagem de álcool etílico com fins de emprego nos serviços do Sistema Único de Saúde e demais órgãos públicos destinados ao atendimento da população.

An Integrated Industry-Based Methodology to Unlock Full-Scale Implementation of Phosphorus Recovery Technology

The recovery of phosphorus (P) from waste streams in specific industrial processes could really contribute to a more sustainable P supply chain, which is considered critical due to its high-risk economic relevance and to negative impacts on the environment. Although more than 30 types of P recovery technologies are already available, their full-scale implementation is not widespread. To make solutions for P recovery in the industrial sector mainstream, it is necessary to change the perception of companies that own flows rich in P, often considered an issue. The lack of decision-making tools and methodologies to identify the optimal solution for specific cases limits the diffusion of P recovery technologies. To unlock this situation, this paper proposes an integrated industry-oriented methodology to facilitate knowledge transfer from the scientific community to the industrial sector, supporting companies in the evaluation of technical, economic, environmental and social benefits/risks of P recovery. The methodology, applied to an Italian case study, uses both innovative and consolidated tools to provide quantitative information at the firm level to investigate a closed P loop: starting from mapping P flows in the industrial process, the methodology guides companies in the choice of the most suitable option for its business strategy, providing data to evaluate the economic feasibility of the investment and some Key Performance Indicators (KPIs) to assess and monitor their efficiency in managing P. The methodology can be replicated in other contexts by both companies and consultants to explore and disseminate the opportunity to recover and reuse P from industries. The evaluation of the selected KPIs can be integrated into scientific analyses to compare solutions and to accelerate the shift from pilot to full-scale implementation of promising technologies. Finally, it can be used as an exercise for the training of new professionals in the P management sector.

Investigación formativa: una propuesta didáctica para la enseñanza de la investigación en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua

La evaluación de la Educación Superior se mide a través de diferentes criterios.  Entre estos se encuentra la investigación, la cual permite que la función social de la universidad se cumpla: garantizar la producción científica en pro del desarrollo de la sociedad.  A partir de esto último, surge la necesidad de incluir la investigación como eje transversal en la formación de nuevos profesionales.  Junto a esto, se ve la necesidad de incorporar estrategias que permitan a los docentes mejorar la enseñanza de la investigación en los estudiantes de grado.  Algunas estrategias están integradas en el concepto de investigación formativa.  La propuesta que se presenta en este artículo tiene como fundamento la formación de la investigación desde el aula de clase.
  

Restar importancia a la ética en la Formación del Contador Público: Una mala decisión en las universidades ecuatorianas

La ética constituye un elemento esencial en el ser humano en cualquier ámbito que este desenvuelva, ya sea a nivel personal o profesional, a nivel individual o colectivo. La ética centra su atención en la comprensión y aplicación racional de principios y valores que guían la actuación responsable del ser humano. Mantener una conducta ética genera excelencia y credibilidad en el profesional, por lo que el presente trabajo intenta hacer un análisis crítico de algunas contradicciones y responsabilidades sociales que deben ser asumidas por todos los actores sociales. El papel de las universidades en la formación de nuevos profesionales juega un papel trascendental. Este artículo centró su atención en la malla curricular ofertada por las universidades ecuatorianas para la formación del Contador Público. La ética en este campo al igual que en todas las actividades del quehacer humano se convierte en el pilar fundamental y base para un desarrollo basado en la confianza. Este estudio concentró el análisis en 15 universidades que pertenecientes a la RUEE y cuenta con un código de ética institucional, pero tan solo 6 de ellas incluyen en su malla curricular la ética como parte de la malla curricular en la formación de los nuevos contadores. La ética no debe ser considerada tan solo como un indicador, sino que debe procurar excelencia y credibilidad en el profesional, pues su misión será velar por los intereses colectivos.

No to distance education! Production of meaning of discourses of nursing representative entities.

to analyze the processes of production of meanings, based on the positions of Brazilian nursing representative entities, on distance education, considering the implications for nursing as a discipline, profession and work. this documentary research was carried out in sources from the Federal Nursing Council and Associação Brasileira de Enfermagem, from 2015 to 2018. Data were examined from discourse analysis, using paraphrase and polysemy as analytical devices. they were organized based on the effects of meanings produced and affiliated to two analytical categories: "Forms of mobilization and operating entities" and "Basis and justifications for the positions". Final Considerations: the discourses signal concern about the future training of new professionals. Resistance, participation, visibility, broad and emphatic debate on the topic are shown as strategies for coping and defending a training process less captured by neoliberal logic, and more relational and committed to the quality of health care.

Perfil de competências de preceptores para a Atenção Primária em Saúde

A integração ensino-serviço propõe uma nova forma de pensar a formação. O papel do preceptor é fundamental, mediando o aprendizado do estudante a partir de vivências nos serviços. O presente estudo transversal objetivou avaliar o perfil de competências dos cirurgiões dentistas (CD) atuantes na Atenção Primária em Saúde no município de Campina Grande quanto ao exercício da preceptoria, entendendo a importância desses resultados para as instituições repensarem a formação e proporcionar à gestão o conhecimento do perfil de profissionais que integram sua rede de assistência.Os dados foram coletados por meio de questionário e então submetidos a análise estatística descritiva, bem como empregou-se a análise de diferença de proporções (teste qui-quadrado de Pearson ou teste exato de Fisher, quando apropriado) para investigar associações entre as variáveis qualitativas estudadas. A maior parte assinalou que a integração ensino-serviço na formação do CD é extremamente importante (n = 19; 44,2%). Uma parcela expressiva ainda não participou de formação para preceptores (n = 31; 72,1%), constatou-se associação estatisticamente significativa entre já ter participado de alguma formação e relato de sentir-se preparado para a função (p = 0,005). Foram relatadas dificuldades no processo de desenvolvimento da preceptoria (n = 32; 74,4%), destacando-se falta de programa de capacitação (n = 29; 67,4%). Os resultados apontam para a necessidade de processos formativos para os preceptores, que contribuam para uma reflexão consistente sobre o modelo de atenção à Saúde e formação de novos profissionais.

La relación investigación-docencia y su incidencia en la calidad educativa

Fecha de recepción: 16 de octubre de 2018Fecha de revisión: 12 de febrero de 2019Fecha de aprobación: 13 de marzo de 2019
 La investigación se propuso analizar las relaciones que se establece entre docencia e investigación en cuatro programas académicos (dos de pregrado y dos de posgrado), con el fin de comprender su incidencia en la calidad de la educación y la formación de nuevos profesionales. El primer objetivo estuvo orientado a identificar los ámbitos de relación conceptual y metodológica sobre bucle investigación-docencia, precisados en las políticas nacionales e institucionales -Pontificia Universidad Javeriana y Universidad Mariana-; el segundo indagó las concepciones y prácticas de los docentes respecto a la relación investigación-docencia y sus implicaciones en la formación de los profesionales; el tercero buscó reconocer la relación entre investigación y docencia en las propuestas curriculares de los programas, objeto de estudio; y el cuarto se encaminó a establecer pautas pedagógicas que posibiliten el fortalecimiento de la relación entre investigación y docencia en la universidad.
 El proceso investigativo se desarrolló dentro del campo de la investigación educativa y, asumió la metodología cualitativa-interpretativa como soporte y fundamento epistémico; como método de análisis se recurrió al estudio de caso, el cual ha sido desplegado en dos fases: simple y compuesta. En términos generales, la investigación logró precisar que la relación entre investigación y docencia sigue anclada en los discursos académicos y en los documentos teleológicos, alejada de la praxis educativa. Entre otras cosas se pudo apreciar el vacío epistémico y metodológico requerido para concretar la relación investigación y docencia.
 Palabras clave: investigación, docencia, calidad educativa, formación profesional.
 The research-teaching relationship and its impact on educational quality
 The research aimed to analyze the relationships established between teaching and research in four academic programs (two undergraduate and two postgraduate), in order to understand the impact of this relationship on the quality of education and the training of new professionals. The first objective was directed at identifying the areas of conceptual and methodological relationship, about the research-teaching loop, defined in national and institutional policies -Pontificia Universidad Javeriana and Universidad Mariana-; the second, investigated the conceptions and practices of teachers regarding the relation between research and teaching and its implications in the training of professionals; the third, sought to recognize the relationship between research and teaching in the curricular proposals of the programs, object of study; and the fourth, was aimed at establishing pedagogical guidelines that enable the strengthening of the relationship between research and teaching in the university.
 The research process was developed within the field of educational research and assumed the qualitative-interpretative methodology as support and epistemic foundation. As a method of analysis, the case study was used, which has been deployed in two phases: simple and composite. In general terms, the research managed to specify that the relationship between research and teaching remains anchored in academic discourses and teleological documents and far from educational praxis. Among other things, it was possible to appreciate the epistemic and methodological vacuum required to concretize the research and teaching relationship.
 Key words: research, teaching, educational quality, professional training.
 A relação pesquisa-ensino e seu impacto na qualidade da educação
 A pesquisa teve como objetivo, analisar as relações estabelecidas entre ensino e pesquisa em quatro programas acadêmicos (dois de graduação e dois de pós-graduação), a fim de compreender o impacto dessa relação na qualidade da educação e formação de novos profissionais. O primeiro objetivo foi direcionado à identificar as áreas de relação conceitual e metodológica, sobre o ciclo de pesquisa-ensino, definido nas políticas nacionais e institucionais -Pontifícia Universidade Javeriana e Universidade Mariana-; o segundo, investigou as concepções e práticas dos professores sobre a relação entre pesquisa e ensino e suas implicações na formação de profissionais; a terceira, buscou reconhecer a relação entre pesquisa e ensino nas propostas curriculares dos programas, objeto de estudo; e o quarto, teve como objetivo, estabelecer diretrizes pedagógicas que possibilitassem o fortalecimento da relação entre pesquisa e ensino na universidade.
 O processo de pesquisa foi desenvolvido no campo da pesquisa educacional e assumiu a metodologia qualitativo-interpretativa como suporte e fundamentação epistêmica. Como método de análise, foi utilizado o estudo de caso, implantado em duas fases: simples e compostas. De um modo geral, a pesquisa conseguiu esclarecer que a relação entre pesquisa e ensino ainda está ancorada em discursos acadêmicos e documentos teleológicos, longe da prática educativa. Entre outras coisas, foi possível apreciar o vácuo epistêmico e metodológico necessário para concretizar a relação de pesquisa e ensino.
 Palavras-chave: pesquisa, ensino, qualidade educacional, formação profissional.
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RETRATO DAS PRÁTICAS OBSTÉTRICAS EM UMA MATERNIDADE PÚBLICA

Objetivo: identificar as práticas obstétricas adotadas durante a assistência ao parto e nascimento.Método: estudo transversal, analítico, realizado em uma maternidade pública em Aracaju - Sergipe, no período de novembro de 2015 a fevereiro de 2016, com 373 puérperas com idade gestacional ≥ 37 semanas, que permaneciam no mínimo 30 minutos em pré-parto. Foram utilizados os testes qui-quadrado e exato de Fisher.Resultados: as práticas obstétricas de nível “A” ofertadas foram: banho morno 109 (29,2%), massagem 62 (16,6%), bola suíça 50 (13,4%), deambulação 223 (59,8%), contato pele a pele 250 (66,7%) e a presença de acompanhante 89 (23,9%). Foram realizadas práticas nível “B e D” como ocitocina 236 (63,3%), aminiotomia 171 (45,8%), episiotomia 51 (19,8%) e Kristeller 129 (34,6%).Conclusão: este estudo revela a necessidade de adequação da ambiência e implementação irrestrita das boas práticas para garantir assistência segura ao parto e nascimento, assim como contribuir na formação dos novos profissionais.

Mercedes Cárdenas Martin

Mercedes Cárdenas representó, como muy pocas personas, lo que debe ser una profesora universitaria, ya que combinaba una incansable disposición para la investigación con una igualmente tenaz dedicación a la formación de nuevos profesionales.

Nephrologists between power and vulnerability in times of technology.

ABSTRACTThe doctor-patient relationship is often discussed from the perspective of patient vulnerability. Little attention is given to the vulnerability of nephrologists in their professional practice, a reality often affected by profound cultural transformation arising from technological development. Nephrology is based on research and procedure instrumentalization, both permeated with technology. In addition, the relationship between nephrologists and institutions is governed by market rules. Recent data showed a shortage of new nephrologists and the need to improve the technical training of new professionals, foster the establishment of interventional nephrology, and attract more graduating physicians to this medical specialty. Bioethics offers a different perspective on the issue, since it takes the subjective concerns of medical doctors and the social environments they participate in into consideration in order to enhance their ethical autonomy. These ideas may be discussed as part of undergraduate or specialization programs, thus reinforcing the acknowledgement of vulnerability as a condition and of the relevance of adopting a reflective attitude toward the events of everyday life that interact with the morality of nephrologists, so that risks are adequately faced having bioethical parameters as a reference.

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO BULLYING DE ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA

O presente estudo teve como objetivo compreender as representações sociais sobre o bullying, compartilhadas pelos acadêmicos do curso de Pedagogia de uma universidade pública do Paraná. Justificamos este estudo pela necessidade de compreender a conceituação do bullying pelos acadêmicos desse curso, futuros professores, visando contribuir com a formação dos novos profissionais da Educação na ampliação de conhecimentos relativos à temática. Como suporte teórico-metodológico, foi adotada a Teoria das Representações Sociais (TRS), a qual permite investigar como se forma o funcionamento dos sistemas de referência utilizados para classificar pessoas e grupos e para interpretar os acontecimentos da realidade cotidiana. Participaram do estudo 12 turmas do curso de Pedagogia, totalizando 261 participantes. Além da investigação proposta, baseada num sistema de classificação do método, também foi utilizado o instrumento denominado Teste de Associação Livre de Palavras, para a validação dos objetos representados pela população investigada, com a criação das categorias, via OME (Ordem Média de Evocações) e frequência de evocações (f). Os resultados das duas evocações: “Bullying é” e “Bullying pode levar a vítima a” revelaram que os participantes da pesquisa conceituam bullying ancorando seus conhecimentos sobre o tema na mídia e no senso comum, ou seja, para eles o bullying é uma forma de agressão (física, verbal ou moral) que se utiliza de maldade e crueldade com o intuito de desrespeitar, humilhar e excluir outros mais fracos. Foi possível compreender, por meio da identificação das representações sociais dos acadêmicos de Pedagogia que se faz necessária a conscientização/sensibilização dos mesmos, por meio de palestras, Workshops, cursos nas escolas, nas universidades e em centros de apoio à criança, a fim de promover discussões acerca do assunto, de maneira que essas discussões podem estar vinculadas a outras áreas de ensino como Psicologia, Medicina e Enfermagem, já que este fenômeno acarreta prejuízos físicos e psicológicos. Sugere-se, ainda, a realização de trabalhos em grupo (com a finalidade de aproximar os pares), bem como o trabalho com o teatro, por meio do lúdico, pode-se possibilitar à criança expressar simbolicamente o que foi reprimido, expor seus sentimentos, a insegurança, a frustração e a agressividade, permitindo, assim, a conscientização deste ato de violência.

“Que no cuenten con nuestra astucia”: lógicas neoliberales en la antropología colombiana

<p>Los cambios recientes en las políticas educativas en Colombia —impulsados desde el Estado y acordes con los estándares internacionales de medición de la calidad en la educación superior— han dado como resultado una crisis en la antropología y en otras ciencias sociales y humanas cuyos conocimientos han sido tratados como improductivos y prescindibles. La base neoliberal de las reformas a las universidades produjo diversos efectos en la formación de nuevos profesionales y en las dinámicas del mundo del trabajo, incluso de aquellos que se dedican a la investigación y la docencia universitaria. Este artículo pretende develar y discutir algunas lógicas que subyacen a dichas transformaciones.</p>

Avaliação e Políticas Públicas em Educação: Fatores determinantes na qualidade e formação de profissionais

Este trabalho visa demonstrar o quanto é importante a avaliação das estratégias, planos e programas implantados no sistema educacional com a finalidade de aperfeiçoai, corrigir, desenvolver, adicionar novas metodologias e tomar decisões. Uma avaliação construtiva proporciona estas oportunidades para desenharmos um sistema público educacional de qualidade, de acordo com nossas demandas e realidades. Discrepâncias são localizadas de maneara bem clara quando verificamos índices estatísticos voltados para termos quantitativos como exemplo Censo relativos ao PROUNI, FUXDEF e PROHACAP, deixando de lado um índice que caminha paralelamente e é imprescindível para a realização e união da eficiência, eficácia e da produtividade: "a qualidade". Após a iniciação desta pesquisa, já podemos verificar de maneira geral que com as pessoas certas nos lugares certos, bem qualificadas e treinadas, com uma adequação e implantação de políticas públicas voltadas para nossas demandas sem introduzir pacotes internacionais que não condizem com nossa realidade, com um Órgão fiscalizador esterno, como exemplo o CGU, efetuando auditorias voltadas para a área da educação, dentro dos prazos necessários, com uma análise curricular mais específica do que generalista da formação de novos profissionais e tendo como base uma Instituição séria e impessoal voltada para o fornecimento na íntegra dos índices estatísticos supervenientes, há uma grande possibilidade de qualificarmos melhor a educação brasileira. 

Supervision in clinical neuropsychology: standards and practices

Clinical supervision is fundamental to the training and development of professional psychologists; however, no clear supervision methods have been developed, and the ideal competencies for psychologists and supervisors are yet to be defined. This lack of consensus is aggravated in the field of clinical neuropsychology supervision due to the dearth of literature available, which has an impact not only in the supervisory activities and the training of new professionals, but also ultimately in the quality of service provided to people that in many cases could be considered to be a vulnerable population. The theoretical background provided in this review covers conceptual developments and debates in relation to clinical supervision. Specifically, it reflects on the definition of supervision in the context of neuropsychology, as well as competencies and practices required in order to render supervision. A brief review of supervision in the field of clinical neuropsychology is included. Additionally, some insights are offered into the dearth of research and theoretical developments in this area. Finally, some comments are included in relation to the professional progress of clinical neuropsychology in developing countries, with particular reference to South Africa.

Education in the Field of National Information Security in the Russian Federation and Abroad

In the present article author conducts research of current issues of training and education in the field of national information security in the Russian Federation and abroad in the context of globalization. Author analyzes current legal framework, analyzes opinions of scientists and specialists. Author marks out the place and role of new scientific and educational specialty-Information Law, given an opinion on the relevance of its occurrence. Author notes that each year, with the introduction of new technologies, increased levels of Informatization and computerization, there are now more issues of state (national) and collective information security. Solving these issues is impossible without ensuring an adequate level of training of new professionals, as well as timely retraining of skills of already working employees. This requires further comprehensive work on organization and implementation of specialized educational programs of the new generation. During the research author analyzes opinions of scientists from different countries, representing different scientific schools.

Changing perspectives in Legal Education: competence-based learning and the possibilities to improve access to justice via mediation skills

As one of the major Brazilian Law Schools, the University of Brasilia School of Law is at the forefront of a competence-based dispute resolution programme to be used in legal education and within the Brazilian Court system. Changes in Legal Education around the world obviate the need to integrate theoretical and practical perspectives at all levels in the formal training of new professionals in the field of Law. The University of Brasilia School of Law has participated in Tuning Latin America since 2006 and has recently adopted a Curriculum that embraces competence-based learning as part of a major change geared to bringing social, cultural and political effectiveness into the teaching of Law. This paper outlines the challenges facing the adoption of collaborative approaches to dispute resolution in the legal arena and the meta-competences and competences it entails.